L’uso del foglio di calcolo e di Geogebra per la conduzione di un’indagine statistica a scuola
Anna Scarpulla
Fase 1
Nel laboratorio d’informatica, sotto la guida dell’insegnante, gli alunni hanno predisposto delle schede per la rilevazione dei dati utilizzando il foglio elettronico OpenOffice Calc.
Molto spesso si crede che il word processor sia l’unico strumento adattato a costruire tabelle ma, a ben vedere, il foglio elettronico non è altro che una tabella (matrice) formata da celle che, pertanto, può essere personalizzata e progettata nella maniera che si ritiene più funzionale al lavoro da svolgere.
In questo caso, per realizzare la scheda di rilevazione dati (vedi allegato 1), gli alunni hanno aperto il foglio elettronico, inserito il testo, unito celle e formattato definendo il carattere del testo, i bordi e la dimensione delle celle. Hanno svolto l’attività senza particolari difficoltà, grazie al precedente percorso di alfabetizzazione svolto nell’ambito del progetto extracurricolare “Matematica con Openoffice Calc”.
Tale operazione ha contribuito a sviluppare negli alunni l’abilità di orientamento nel foglio elettronico (gestione del rapporto spazio/contenuto) e il senso estetico (formattazione). Stampata la scheda, gli alunni si sono divisi in coppie e si sono recati ad intervistare tutte le classi del plesso ponendo la domanda “quale frutto preferisci tra quelli distribuiti a scuola?” e segnando con una X la risposta nell’apposita scheda.
È insegnante di scuola primaria dal 1996, attualmente in servizio presso il secondo circolo didattico di Misilmeri (PA), e supervisore di tirocinio in semiesonero presso la facoltà di Scienze della formazione Primaria di Palermo.
Laureata in lettere classiche, ha approfondito gli studi relativi all’introduzione delle ICT nella didattica, alla formazione a distanza dei docenti, al profilo della dirigenza scolastica, conseguendo diversi master e corsi di perfezionamento presso le università di Firenze, Genova, Bergamo, Roma Tre, Ca' Foscari di Venezia.
Ha svolto attività di esperto formatore in numerosi corsi finalizzati all’acquisizione delle competenze digitali e destinati al personale docente e non docente della scuola, agli alunni di primo e secondo ciclo; e di etutor nell’ambito dei corsi promossi dal MIUR in collaborazione con Ansas-ex Indire.
È autrice di alcuni contributi didattici pubblicati nel piano editoriale di piani di formazione nazionale PON Didatec e M@t.abel; e di articoli fra i quali “Dove si mette? L’uso del drag&drop per lo sviluppo dell’operazione di classificazione” pubblicato nella rivista Edulabo N. 3 “Lim e didattica” a cura di Filippo Cammarata cod. ISBN: 978-88-96241-03-5 Bivona Febbraio 2011, ICCCE edizioni, pagg. 30 – 38.