L’uso del foglio di calcolo e di Geogebra per la conduzione di un’indagine statistica a scuola
Anna Scarpulla
Ipotesi di soluzione
La nostra scuola, anche quest’anno, ha partecipato al programma comunitario “Frutta nelle scuole”. Ciò ha dato modo a tutta la popolazione scolastica di riflettere sull’importanza della frutta nella nostra alimentazione. Il tema è stato approfondito dagli alunni di una classe quinta nell’ambito di un progetto di educazione alimentare grazie al quale essi hanno appreso le struttura e il funzionamento dell’apparato digerente, le funzioni dei principi nutritivi, la tipologia e le caratteristiche dei cibi presenti nella dieta mediterranea.
Insieme alla collega che conduceva il progetto, prendendo spunto dall’iniziativa comunitaria volta alla sensibilizzazione al consumo di frutta, abbiamo proposto agli alunni della classe di svolgere un’indagine statistica per rilevare le preferenze degli alunni del plesso proprio rispetto alla frutta ricevuta in classe fino ad allora. L’occasione è servita a portare gli alunni ad acquisire l’abilità di raccogliere, rappresentare e interpretare dati, e di calcolare delle percentuali, in un contesto particolarmente motivante e caratterizzato dall’uso delle TIC.
Setting tecnologico: L’attività si è svolta nel laboratorio di informatica dove gli alunni hanno lavorato in coppia in maniera collaborativa. Inoltre la presenza di un videoproiettore ha permesso all’insegnante di mostrare alcune procedure, di catalizzare l’attenzione e di stimolare la partecipazione dell’intera classe.
Metodologia didattica: Problem solving, Didattica laboratoriale
È insegnante di scuola primaria dal 1996, attualmente in servizio presso il secondo circolo didattico di Misilmeri (PA), e supervisore di tirocinio in semiesonero presso la facoltà di Scienze della formazione Primaria di Palermo.
Laureata in lettere classiche, ha approfondito gli studi relativi all’introduzione delle ICT nella didattica, alla formazione a distanza dei docenti, al profilo della dirigenza scolastica, conseguendo diversi master e corsi di perfezionamento presso le università di Firenze, Genova, Bergamo, Roma Tre, Ca' Foscari di Venezia.
Ha svolto attività di esperto formatore in numerosi corsi finalizzati all’acquisizione delle competenze digitali e destinati al personale docente e non docente della scuola, agli alunni di primo e secondo ciclo; e di etutor nell’ambito dei corsi promossi dal MIUR in collaborazione con Ansas-ex Indire.
È autrice di alcuni contributi didattici pubblicati nel piano editoriale di piani di formazione nazionale PON Didatec e M@t.abel; e di articoli fra i quali “Dove si mette? L’uso del drag&drop per lo sviluppo dell’operazione di classificazione” pubblicato nella rivista Edulabo N. 3 “Lim e didattica” a cura di Filippo Cammarata cod. ISBN: 978-88-96241-03-5 Bivona Febbraio 2011, ICCCE edizioni, pagg. 30 – 38.