Progettare e realizzare una presentazione multimediale

Fase 1: esplorazione delle potenzialità della scrittura digitale

Partendo dallo sviluppo della stampa tipografica per arrivare fino alle realizzazioni testuali dell’era digitale, il docente ricomporrà una breve storia della scrittura, al fine di illustrare come si possa giocare con l’aspetto del testo per veicolare in maniera diversa il medesimo significato o ancora come diverse modalità di presentazione e rappresentazione di uno stesso testo possano influenzarne la lettura e l’interpretazione.

Si riportano di seguito alcuni esempi di poesia visuale: uno dei più celebri calligrammi di Guillame Apollinaire e l’Autoritratto di Corrado Govoni che possono essere utilizzati per introdurre una riflessione sul rapporto tra parola e immagine e sulle sperimentazioni delle avanguardie (poetiche e pittoriche) degli inizi del XX secolo e sulla poesia visiva degli anni ’60.

Autoritratto, Corrado Govoni – 1915

Calligrammes, Guillame Apollinaire – 1918

L’immagine che segue rappresenta invece una “tag cloud”, letteralmente nuvola di etichette o parole chiave. Si tratta della rappresentazione visiva delle parole chiave utilizzate all’interno di un sito web: una lista pesata in cui le parole che vengono rese con un carattere più grande sono quelle che occorrono più spesso all’interno del sito. Vengono utilizzate spesso dagli architetti dell’informazione come elementi dell’interfaccia grafica per facilitare il reperimento delle informazioni che sono difatti organizzate e aggregate intorno a quelle specifiche parole chiave.

Un esempio di tag cloud relazionato con la parola Web 2.0 (http://it.wikipedia.org/wiki/File:Web_2.0_Map.svg)

Questa immagine, rappresentazione tipica nel e del Web 2.0, potrebbe segnare il punto di arrivo di quella che abbiamo definito come una breve “storia della scrittura” ma anche lo spunto per condurre con gli studenti alcune attività di sperimentazione grafica. Utilizzando le funzioni base di software come Microsoft Word o Power Point o del software autore della LIM gli studenti con la guida dell’insegnante possono realizzare alcune delle seguenti attività:

• scrivere o copia-incollare dalla rete un breve testo e poi modificarne l’aspetto cambiando il tipo di font o le dimensioni del carattere, inserendo sottolineature o grassetti, utilizzando i colori, modificandone la disposizione sulla pagina… per poi discutere e confrontarsi sui diversi risultati ottenuti;
• scrivere in gruppo o individualmente un breve calligramma;
• “scrivere” in gruppo il ritratto di un docente traendo ispirazione dall’autoritratto di Corrado Govoni.