Progettare e realizzare una presentazione multimediale
Elettra Morini
Preparazione
Il docente di lingua inglese propone di organizzare la presentazione del progetto secondo lo stile “ignite” opportunamente rivisto e semplificato: con il termine “ignite talk” si indica un format di presentazione molto diffuso negli Stati Uniti dove è nato in ambito comunicazione e marketing con un evento tenutosi a Seattle nel settembre del 2006. Letteralmente si potrebbe tradurre come “discorso che accende o che infiamma” e se ne può comprendere meglio l’obiettivo considerando anche lo slogan che ne riassume, difatti, le caratteristiche principali: “enlighten us, but make it quick” ovvero “illuminaci… ma fallo velocemente!” reso nel sito di ignite italia (http://www.igniteitalia.org/cose-un-ignite/) come “idee che meritano… in 5 minuti”.
Le regole del format sono poche e semplici: per illustrare la propria idea ogni relatore ha a disposizione solo 20 slides che scorrono automaticamente ogni 15 secondi per un totale di 5 minuti; testo ed immagini devono essere accuratamente selezionate ed organizzate in modo da catturare l’attenzione e “convincere” dell’idea, del progetto, del prodotto che si presenta.
Trasferita e adattata per essere utilizzata in ambito scolastico questa modalità di presentazione permette di sperimentare le potenzialità del linguaggio multimediale in un contesto con regole e limiti dati e di comprendere il necessario e attento lavoro di preparazione che sta alla base di qualsiasi comunicazione che intenda essere efficace.
Per la realizzazione delle diverse fasi del percorso e della presentazione finale verranno utilizzati come strumentazione hardware sia i PC dei due laboratori multimediali che la LIM presente in classe, come tecnologia software saranno utilizzati sia Microsoft Word e Power Point (sia nei PC dei laboratori multimediali che in quelli collegati con le LIM sono stati preinstallati il sistema operativo Windows XP e il pacchetto Microsoft Office) che le specifiche funzioni del software autore della LIM (SMART Notebook 10) per la progettazione e la realizzazione della presentazione e per le operazioni di ritocco e animazioni grafiche.
Elettra Morini, ricercatrice presso l’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ex-INDIRE) dal 2006. Collabora come Content e Instructional Designer alla gestione di progetti di formazione per docenti come EDA Serali (educazione degli adulti), DiGi Scuola (diffusione ed uso delle Lavagne Interattive Multimediali nelle regioni del Sud), SOS Studenti e CMQ Scuola (sperimentazione di un ambiente e-learning per studenti, per il recupero e la didattica quotidiana) SCOLA Isole Minori e Marinando (introduzione ed uso delle TIC per il superamento dell’isolamento geografico), Scuola Digitale – Lavagne (introduzione ed uso delle Lavagne Interattive Multimediali nella scuola primaria, secondaria di I e II grado), PQM – Progetto Qualità e Merito e VSQ – Valutazione dello Sviluppo della Qualità delle Scuole (valutazione e progettazione azioni e piani di potenziamento e miglioramento). I principali ambiti ed interessi di ricerca riguardano l’uso nella didattica del linguaggio multimediale e delle TIC con particolare attenzione ai processi di scrittura/lettura e di interazione/interattività e alla Media Education. Anche nel tempo libero si occupa di educazione e scuola, seguendo alcuni progetti di alfabetizzazione per stranieri e non e di scuola informale degli adulti avendo come riferimenti gli insegnamenti di Célestin ed Elise Freinet, Paulo Freire, Danilo Dolci e Don Lorenzo Milani.